三年分校实践 千万学子检验
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如何让孩子学会主动学习!


  如果你的孩子常常有以下的问题:

  A.孩子不愿意做作业,一看到书本就犯困;

  B.孩子虽然在看书,却看不进去;

  C.孩子变得不爱上学,不愿见老师,一到上学前就状况百出;

  D.孩子上课打不起精神,课后却十分活跃,玩不够;

  经常有家长提到,孩子明明有学习任务摆在眼前,可就是一拖再拖不愿学,总是要家长推着往前走,怎么办?

  关于孩子的学习动力问题,历来是很多家长关心的。

  确实,学习很重要,那是孩子通往梦想的路,是孩子未来拥有精彩人生的基本保证,怎能允许自己的孩子在学习上有怠慢或厌烦呢?

  但很多家长不知道,孩子不爱学习,其实多半原因来自于家长的教育和引导不正确!

  也许有些家长读到这里,心里开始抗议了:“为了孩子,我累死累活,受着几乎是上刀山下油锅的苦,你竟说孩子不爱学习是因为我?!”

  先莫急,我们举几个小例子,家长先看看能否从这些例子中找到自己的影子,如果有自己的影子,家长就不要把错误都归咎在孩子身上了,而是要寻找更好的教育方式,让孩子爱上学习。

  事例1:

  A孩子老师给家长打电话,说孩子有点厌学,在学校里不认真听课,字迹潦草,算数也差,对学习一点兴趣都没有,一天到晚就想着下课和放学。这位孩子家长挂了老师电话后,马上把孩子抓到跟前,一顿责骂和情绪发泄。对家长来说,接到这样的电话实在丢人,孩子也实在让人失望。

  事例2:

  B孩子考试只拿了65分,家长看了分数,直接开骂:“你怎么这么不用功啊,我这么辛苦赚钱供你读书,给你报各种兴趣班,给你衣食无忧的生活,你就给我拿这个分数? 你不能向谁谁学习?人家学习多好,你就知道玩……

  事例3:

  C孩子爱看动画片和玩游戏,只是父母每看到孩子看电视或碰游戏,就会数落:学习怎么不这么用心,一天到晚就知道看这些没用,玩这些没用,真怪不得你学习差,赶紧给我结束,做作业去,做练习去,看书去……

  事例4:

  D孩子的父母很喜欢操心孩子的学习,问长问短,没完没了地辅导,陪着孩子学习,孩子做作业时,父母一定放下手上所有工作,专心陪伴,孩子写的每一个字,做的每一道题,都在父母的监督和指导下。

  以上四个小例子,是中国家庭中的常见场景,我们想象下,孩子离家一整天去学校接受教育,回来后,面对的是父母目的非常简单粗暴的沟通和教育。

  “练什么字,你的任务是好好学习”

  “健什么身,你的任务是好好学习”

  “买那么多闲书干嘛,你的任务是好好学习”

  “学口琴有什么用,你的任务是好好学习”

  生活本应是丰富多彩的,学习书本知识只是孩子生活的一部分,是孩子学校生活的主要内容。学生的主要任务是好好学习没有错,但家长如果整天把这话挂嘴上是不好的,往往让我们的孩子处于紧张的疑虑、或恐惧之中。孩子是一个独立的个体,也要有自己的兴趣爱好和业余时间。孩子们无法接受父母说自己懒惰,也无法向父母表达。所以,每次被父母禁止玩耍,被责备学习偷懒,几乎一切的被允许都是有学习条件束缚在先时,会感到万分的痛苦,转而痛恨自己的学习、课本和作业。

  在这样的亲子环境下,叫孩子如何会爱上学习?学习多烦啊。

  在生活中,我们的家庭类型多种多样,孩子也千差万别,对于孩子爱上学习这个问题,是很难找到一把万能钥匙的。不过,有一件事是所有家长都应该花精力去做的,就是激发孩子学习的内在动力。如果我们一直用外部力量去推孩子,我们去讲道理、监督、催促……这些力量再大都很难让孩子真正地改变,我们需要从孩子的认知、情感、行为等多方面激发孩子内在的动力,让孩子有主动参与的意识与积极性。

  参与感对孩子到底有多重要?

  大多数人不管是在工作或者学习中,往往都不太喜欢发号施令的人,因为那意味着你处于被动的状态。

  只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候,你才会真心去为你的团队努力,这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……

  对孩子来说,应该是能让其参与学习任务的任何团体。换句话说他们让你有归属感,你对他们有参与感。

  就拿做作业来说,如果你只是每天让你的孩子去完成作业。那么对他而言,他只是在完成老师的要求而已,事实上,这个时候,孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。

  只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子,并且是最重要的主体时,他的大脑才会输出积极主动的信号。只有这样,他才会有意识去主动完成作业。

  家长怎样做,才能让孩子对学习有参与感?

  

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  沟通时,尽量把祈使句换成疑问句

  “吃完饭了,赶紧去看书写作业。”换成:“我们现在吃完饭了,接下来该做什么?”

  “先去写语文,写完语文再写数学。”换成:“你想先写什么?”

  “快点写啊,别磨蹭。” “认真点啊。”换成:“写作业的时候要注意什么?”

  这样做,是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。

  

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  和孩子共同制定学习计划

  选择一个宽裕的时间,和孩子一起沟通,制定一份学习计划。对于计划的每一部分,充分尊重孩子的想法,认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法,一定不要吝啬你的鼓励!

  制定计划算是前期统筹的过程,这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。

  

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  让孩子自己制定目标和奖惩规则

  让孩子自己制定目标的好处是,孩子会更有参与感,而且当他们完成任务时,他们会更有成就感。

  目标的制定可以从短期目标开始,比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等;也可以从中期目标开始,比如期末考试成绩、一个月内做作业的认真度;也可以从长期目标开始,比如学期末的进步、成绩等等。

  不管孩子制定什么目标,充分尊重并帮助他执行即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识,还可以培养孩子的责任感。

  

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  做温和坚定的执行者

  家长要根据孩子自己的奖惩规则,严格执行。当孩子进步时,不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标,需要承担的责任也绝不能姑息。

  最后,小慧给大家8条建议,也许可以帮助你的孩子养成主动学习的好习惯:

  1、在家里建立日常惯例,让孩子参与,一起计划他放学后的时间怎么安排。

  家长此时要真正的聆听孩子的想法,把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。初次形成的惯例表需要实践几天,发现问题,再用好奇式提问(启发式提问)的方式,确定最终的惯例表。

  2、每天都有一段专门的时间,关掉电视,放下手机,用于全家人安静地学习和工作。

  家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来看书写作业。孩子模仿大人的行为模式,是他最直接的学习方式。

  3、观察一周的时间,看看孩子是如何对待功课的。

  然后和孩子一起坐下来,聊聊你观察到什么,使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的,这个时候你需要抛弃对问题的预设,倾听孩子的想法与感受,做到只听而不评价;和孩子一起探讨,什么时间,什么地点,有什么办法让做作业更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么帮助?

  4、告诉孩子,如果他的功课、作业需要帮助,你会在那里。

  但是你不会为功课、作业的事唠叨或提醒,然后,闭上嘴,离开,仅仅在孩子请求帮助时出现。学习知识是孩子的责任,当你不停唠叨的时候,学习知识就变成了你的责任。

  5、允许孩子有不同的学习风格。

  有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感;有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业;有的孩子可能擅长写语文,但写数学作业时会感到困难,需要帮助;有的孩子可能正好相反,认为抄写是一件极其枯燥的事。

  6、当我们开始把做作业的事交给孩子时,孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。

  在他还没有形成习惯前,事情可能会变得更糟糕,他可能忘记作业,或者花更长的时间。我们需要做到不唠叨,不提醒,不解救,不指责,不发火,仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持,而不是从他手中夺过写作业的权利。

  7、如果他真的没有完成学习目标,让他承担自然后果。

  这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问,帮助他一步步探索学习的目的与重要性。

  8、孩子的改变不可能一朝而蹴。

  但你可以从今天开始,尝试给予孩子尊重,将孩子对自己负责的权利,交还给孩子。

  爱梓教育托管班加盟,帮助孩子养成良好的学习习惯,让家长更轻松,孩子更爱学习,也热爱生活,于此同时,学习效率提高了,可以有更多的时间去了解其他的兴趣爱好。让孩子和家长的生活更加的多姿多彩!

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